Importancia de las características socioculturales de la conducta y estadística

Temas vistos en clase: ·  Importancia de las características socioculturales de la conducta ·  Estadística

Estadística Es una ciencia que estudia la recolección, análisis e interrelación de datos, ya sea para ayudar en la forma de tomar decisiones o para explicar condiciones regulares o irregulares de algún fenómeno o estudio aplicado. Se divide en dos grandes ramas: · Descriptiva – Se dedica a la visualización i resumen de datos originados a partir de fenómenos de estudio. Los datos pueden ser resumidos numérica o9 gráficamente. Enlista las características de un fenómeno. · Inferencial – Se dedica a la generación de los modelos, inferencias y predicciones asociados a los fenómenos en cuestión teniendo en cuenta la aleatoriedad de las observaciones. Se necesitan para hacer derivaciones y conclusiones, se explican las cifras o resultados.

Percepción social, Diferentes aproximaciones en el estudio de las conductas individual y grupal, La metodología empleada en socioculturales de la conducta

Temas vistos en clase Percepción social Efecto de primacía Categoría demográfica Categoría de rol Categoría de profesión Teoría ambientalista Teoría del aprendizaje Teoría humanista Teoría de la consistencia cognoscitiva Teoría de la disonancia cognoscitiva Estadística Encuesta Cuestionario

Teoría Humanista La característica principal de esta teoría comprensión de la naturaleza del ser humano, insistiendo en la responsabilidad del individuo para lograr el sentido de autodirección y participación social. El ser humano vive libremente, de forma consiente, orientado hacia una meta, es un ser creativo, único e irrepetible, capaz de aprender y cambiar.

Variables contextuales que influyen en la conducta individual y grupal

Temas vistos en clase:  Variables contextuales que influyen en la conducta individual y grupal

Persuasión: Es la forma en que se modifican las actitudes y conductas de un individuo. Existen dos tipos de persuasión:  Persuasión cognitiva – Se utiliza cuando la persona que se pretende modificar sus actitudes esta motiva y centrada en la información proporcionada.  Persuasión afectiva – Recurre al aspecto sentimental de las personas, por lo que muchos anuncios publicitarios presentan imágenes de gran belleza, sin proporcionar información con detalle del producto o servicio. Son cuatro los factores que determinan la efectividad de una campaña de persuasión: 1. La fuente de información 2. El mensaje 3.  Los medios por donde se transmite 4.  La audiencia

Liderazgo, Empatia, Egocentrismo, Elementos de las actitudes.

Temas vistos:    Liderazgo Roles Sexualidad y genero Teoría ambientalista Teorías humanistas Teoría de la atribución de Fritz Heider Teoría de la indiferencia correspondiente Teoría de la covariación Componente cognitivo Componente auditivo Componente conductual Empatía Egocentrismo Actitudes y sus elementos

Liderazgo:        Es el conjunto de capacidad que una persona tiene para influir en la mente de las personas o en un grupos de personas determinado, logrando que realicen actividades con entusiasmo.        Hay dos tipos de liderazgo:         Liderazgo positivo         L liderazgo negativo

Creencias, Prejuicio, Estereotipo, Actitudes y Ley de la atribución social.

Temas vistos en clase: Ley de la atribución social  Actitudes Creencias Prejuicio  Estereotipo

Ley de la atribución social Se utiliza para referirse a las explicaciones que se dan las personas acerca de las conductas de los demás y pueden ser de dos tipos: externas (situación personal), internas (motivos). Consta de tres elementos: ·  Actor ·  Objetivos (meta o fin de la conducta) ·  Escenarios Distintividad – El grado en que las personas se comportan de la misma forma en diferentes circunstancias. Consenso – El grado en que la conducta es común en otras personas. Consistencia – Es en grado en que una persona se comporta de la misma forma a través del tiempo.

percepción social, atribución social y actitudes

Temas vistos en clase: psicología social percepción social atribución social actitudes cultura auto esquemas creencias estereotipos tipos de roles ley de atribución social

Estereotipos: Es una imagen aceptada por un grupo, el cual se distingue por ciertas cualidades, características y habilidades. Este concepto también se maneja como la imagen mental simplificada. Muchas veces se les ve de forma negativa porque se dice que son un tanto ilógicas ya que se pueden ir modificando, a lo largo del tiempo.

Factores que influyen en la conducta individual y grupal

Temas vistos en clase: Factores que influyen en la conducta individual y grupal.

Factores que influyen en la conducta individual y grupal Una de las definiciones mas completas de grupo es la dada por Schafers, quien considera los elementos siguientes: ·Un grupo esta constituido por dos o mas miembros.  Realizan actividades para lograr objetivos comunes que satisfagan sus necesidades. La interacción de sus integrantes afecta las conductas de unos con otros. Adoptan normas y valores que rigen sus interacciones. En la definición de grupo existen dos tipos de estos: a) Formales – Tienen redes de roles, vías de comunicación y rangos de poder. b) Informales – No tiene una infraestructura como en los formales.

Unidad 8 Participación de los factores sociales y culturales en la conducta individual y grupal: conceptualización de la conducta individual, social y cultural

Temas vistos en clase	Concepto
Conceptualización de la conducta individual, social y cultural.	Conducta cultural: el hombre tiende a considerar los modelos propios de su cultura como universales y como los mejores. Y a pesar de las diferencias culturales y de los tipos físicos, los humanos pertenecen a una sola especie biológica.

Inventario Multifasético de Minnesota (Test MMPI).

Temas vistos en clase: -Inventario Multifasético de Minnesota. -Prueba de Rorschach. - Círculo de Kellerman.

Círculo de Kelleman En este círculo se explican 8 personalidades; 4 de una forma y las otras 4 su contraparte: P. Pasiva-------------- P. Agresiva MD. Depresión------ MD. Desplazamiento E. Miedo-------------- E. Coraje P. Depresiva ----------P. Maniaca MD. Compensación- MD. Proyección E. Tristeza------------- E. Alegría P. Paranoide-----------------P. Histérica MD. Formación reactiva—MD. Negación E. Disgusto--------------------E. Aceptación           P. Psicopática--------------P. Obsesiva MD. Regresión-------------MD. Intelectualización E. Sorpresa------------------E. Expectativa

Implicaciones de los conocimientos sobre la personalidad como un apoyo para el desarrollo de la vida del estudiante.

Temas visto en clase: - Implicaciones de los conocimientos sobre la personalidad como un apoyo para el desarrollo de la vida del estudiante

La adolescencia se caracteriza por ser una etapa de diversos cambios. Gracias a las investigaciones sobre personalidad se ha permitido comprender, al adolescente, y a las personas que tratan con ellos como entender sus reacciones y saber enfrentarlas. Cada proceso adolescente es un fenómeno individual que está caracterizado por la experiencia de la vivencia familiar y el entorno social donde se ha desarrollado. Forman parte del adolescente: -Las crisis de identidad -Los mecanismos de adaptación y defensa.

Métodos y técnicas utlizadas en los trabajos de investigación y en el ejercicio profesional sobre la personalidad.

Temas vistos en clase: -Métodos Subjetivos. -Métodos Objetivos.

Métodos Objetivos. El uso de pruebas objetivas también llamadas psicométricas han permitido que los psicólogos identifiquen ciertos rasgos de la personalidad por ejemplo el deseo de estar en situaciones de riesgo. Hace referencia a las determinaciones fisiológicas y de la conducta obtenida en el laboratorio en situaciones cotidianas y en experiencias.

Mecanismos de defensa

Temas vistos en clase: Mecanismos de defensa

Mecanismos de Defensa El Yo lidia con las exigencias de la realidad del Ello y del Súper yo , pero cuando la ansiedad llega a ser abrumadora el Yo debe defenderse de si mismo, esto lo hace bloqueando inconscientemente los impulsos con estas técnicas: Represión – Impide que los pensamientos y sentimientos dolorosos o peligrosos entren en nuestra conciencia. Regresión – Se regresa a una fase anterior al desarrollo ante acontecimientos de ansiedad, en ocasiones nos comportamos como niños. Proyección – Atribuimos a otros nuestros defectos o errores, pensamientos o deseos inaceptados. Negación – Se pretende ignorar las realidades desagradables para no tener que enfrentarse a ellas, rehusarse a la realidad. Racionalización – Justifica las ideas o conductas propias ante el temor de que no sean aceptadas por los demás. Formación reactiva – Se adoptan emociones o sentimientos contrarios a los verdaderos. Desplazamiento – Se descargan sentimientos hostiles sobre una persona u objetos que no tuvieron la culpa. Sublimación – Orientamos nuestros impulsos hacia actividades artísticas, intelectuales, etc. Fantasía – Se imagina algo que uno no puede conseguir en la realidad, ejemplo nos vemos como el cantante famoso cuando sabemos que tenemos voz desafinada. Identificación – Consiste en apropiarse de una de las cualidades de las personas que uno admira.

El ello, yo y super yo.

Temas vistos en clase: -Teoría de S. Freud -El Ello. -El yo. -El súper yo.

Sigmund Freud da una teoría sobre la personalidad, en la que dice que el individuo puede definir su personalidad en las siguientes etapas: Etapa Oral: ·         Puede ser oral pasiva- Personas dependientes. ·         Oral Agresiva- Personas destructivas, explosivas, al estar esto en la boca se dice que es de succión. Etapa Anal: ·         Retentiva- Personas tacañas, ordenadas, todo para ellos, son muy limpios. ·         Expulsiva- Personalidad caóticas, desordenadas. Etapa Fática: ·         Narcisista- Personas orgullosas, pedantes, se aman a si mismos. ·         Exhibicionismo- Personas que gustan por mostrar partes de su cuerpo con fines sexuales. ·         Voyerismo- Personas que sienten placer sexual al ver a los demás, espías.

Temperamento, caracter y personalidad

Temas vistos en clase: Temperamento Carácter Personalidad

Temperamento Existen muchas teorías sobre el temperamento, pero las mas importante es la de Hipócrates en donde nombra que existen 4 humores (líquidos del organismo); si son iguales habría plenitud, sino enfermedad, los cuatro humores son: Sanguíneo: Personas cálidas, vivaz, disfrutan la vida, toman decisiones conforma a los sentimientos que a la razón, amantes de la diversión, inquietos, superficiales y vanidosos. Flemático: Personas que no se involucra demasiado con los demás, calmados, tranquilos, casi no se enfadan, serios, altamente racionales, calculadores y analíticos. Melancólico: Es el mas complejo de todos los temperamentos, tipos abnegados y perfeccionistas, predispuestos a veces a la depresión, consigue un mejor disfrute de las artes. Colérico: Personas rápidas e independientes, tiene firmes decisiones y opiniones y trata siempre de imponerlas, estimula al ambiente con sus ideas, planes o metas, tiende a fijarse metas altas por que se considera capaz.

Temas vistos en clase: E. Erikson desarrollo psicosocial (continuación) Teoría de E. From

Teoría de E. From Nombra cinco etapas de personalidad: 1.-Orientacion receptiva. Este tipo de personas esperan a que les lleguen las cosas, que todos les satisfagan sus necesidades, conformistas. Lema “Yo soy lo que tu me das”. 2.- Orientación exploradora. Por lo general en personas de la alta sociedad, creen que son superiores a los demás, explotando a los demás. Lerma “Los triunfos robados son mejores”. 3.- Orientación acaparadora. Personas que tienden a acumular las cosas, poseen, creen que tienen el mundo, comerciantes, burócratas o artistas, coloquialmente se les dice los típicos gorrones. Lema “Yo soy lo que tengo” o “Lo tuyo es mío y lo mío es mío”. 4.- Orientación de ventas. Personas que quieren todo perfecto , quieren siempre comprar o vender algo. Lema “Yo soy lo que te ofrezco o vendo”. 5.- Orientación productiva. Es la personalidad mas sana, son personas sin mascaras, se muestran tal como son. Lema”Yo soy lo que hago”.

Temas vistos en clase: E. Erikson desarrollo psicosocial

Erik Erickson nos habla del desarrollo psicosocial y la palabra clave es crisis: 1.- confianza vs desconfianza (nacimiento a los 18 meses)en esta se recibe el calor de la madre y los cuidados. Es necesaria porque permitirá las relaciones del sujeto en un futuro y es base de nuestro desarrollo individual 2.- autonomía vs duda y vergüenza (18 meses a 3 años) es aquí donde el niño pasa a controlar poco a poco la sensación de afirmación de la propia voluntad de un yo. Buscan mas autonomía. 3.- iniciativa vs culpa (3 a 5 años)el niño desarrolla la imaginación, mejor lenguaje, curiosidad y mas actividad. 4.- laboriosidad vs inferioridad (5 a 12 años) Generalmente ya se encuentra en la edad escolar y el niño busca hacer más cosas aunque al fracasar en alguna actividad tiende a la inferioridad. 5.-  búsqueda de identidad vs difusión de identidad (13 a 21 años) aquí se busca nuestra identidad, la seguridad en uno mismo, polarización sexual, nuevas ideologías y mayor participación. 6.- intimidad vs aislamiento (21 a 40 años) Se sabe quién es y no se tiene miedo a perderse. 7.- generatividad vs estancamiento (40 a 60 años) se busca un equilibrio para la productividad y el estancamiento. “crisis de la mediana edad” 8.- integridad vs desesperación (60 hasta la muerte) es la última etapa y nos habla de la adultez tardía, se ve lo que se hizo en la vida y se evalúa. Hay preocupación por la muerte.

Interaccion de los aspectos biologicos, psicologicos, socioculturales y ambientales en la personalidad.

Temas vistos en clase: - Interacción de los aspectos biológicos, psicológicos, socioculturales y ambientales en la personalidad.

Interacción de los aspectos biológicos, psicológicos, socioculturales y ambientales en la personalidad. Aspectos psicológicos Existen diferentes autores que han clasificado diferentes etapas, sin embargo una de las más representativas es la de Sigmund Freud, fundador de la psicoanálisis, él afirma que nada ocurre al azar, se desarrolla la personalidad a lo largo de 5 etapas de la infancia. Si un individuo manifiesta algún tipo de dificultad tendrá a tener ciertos hábitos infantiles llamados fijación.

Unidad 7

Temas vistos en clase: -Concepto de Personalidad. -Carácter. -Temperamento.

Carácter. El carácter es una combinación de valores, sentimientos y actitudes. Es decir la forma cómo una persona percibe a los demás. Esta influenciado por factores culturales de la sociedad en la que vive el individuo. El carácter se va desarrollando a través de la vida del ser humano, cuando ha conformado un conjunto de situaciones neuropsíquicas de las actividades y actitudes que resultan de una progresiva adaptación o regulación del temperamento a las condiciones del ambiente social.

Hoy vimos : Bases fisiológicas de la motivación. Teorías de la emoción. James-Lange Cannon-Bard Schachter-Singer

W. James-Lange La emoción comienza con un estimulo provocando la conducta y con ello sentimientos, pasando a la activación fisiológica provocando emociones. Estímulo → Sentimiento → Respuesta

Hoy vimos : Concepto de emoción

Emoción Es una alteración fisiológica que causa un reconocimiento personal y de los que están en nuestro entorno. algunas de las emociones son: -temor -sorpresa -tristeza -repugnancia -enojo -expectativa -alegría -aceptación

Hoy en clase vimos: Manipulación Exploración Contacto físico Curiosidad Actividad

Actividad Facultad de obrar, mediatiza la vinculación del sujeto con el  mundo real. Existen reguladores del vigor durante el día, los cuales son: Nulo- Muertos Bajo- Cuando estamos dormidos Moderado- Pertinente para una actividad Altos- Impiden la concentración en las tareas (emociones intensas, estrés).

Hoy en clase vimos: Hambre Aprobación

HAMBRE Este se desarrolla en el hipotálamo en dos núcleos: Núcleo de saciedad (paraventricular) Núcleo de hambre (ruentromedial). El problema de no verte a ti mismo como eres es por no haber tenido y una relación materna y esto provoca que no veas tu cuerpo claramente. Existen diferentes enfermedades referente a la alimentación como por ejemplo la anorexia (baja de apetito), bulimia (hambre de buey o exorbitante) donde se presentan atracones de comida que después son expulsados a través del vomito

Hoy vimos: ·          sed sexo

Sed Es el ansia por beber líquidos, causado por el instinto básico de los humanos o animales para beber. Es un mecanismo esencial de regulación de agua en el cuerpo y uno de los primeros síntomas de la deshidratación. Se produce por un aumento en la concentración de las sales minerales. También se puede dividir en dos tipos: ·      Extracelular: Es la baja de agua fuera de las células (vomito, sangrado, diarrea, transpiración) ·      Intracelular: Es la baja de agua dentro de las células.

Hoy vimos: ·         Pirámide motivacional de A. Maslow ·         Teorías de la motivación

Pirámide motivacional También llamada jerarquía de las necesidades humanas, es una teoría propuesta en 1943 por Abraham Maslow. Define que conforme se satisfacen las necesidades más básicas (parte inferior de la pirámide) los seres humanos desarrollan necesidades mas elevadas (parte superior de la pirámide). ·         Necesidades fisiológicas. Para mantones la salud como respirar, alimentarse, dormir, eliminar desechos, sexo. ·         Necesidad de seguridad y protección. Sentirse seguro, incluso desarrollar limites en el orden como física, empleo, ingresos, recursos. ·         Necesidades de afiliación y afecto. Relacionadas con el desarrollo afectivo del sujeto ·         Necesidades de estima. Las divide en dos: 1)       Alta  Baja. ·         Autorrealización. A través de la satisfacción se encuentra un sentido a la vida

Hoy vimos: El concepto de motivación

Tema elegido: Motivación Es una fuerza que nos hace conseguir nuestros objetivos. También se entiende como un impulso que nos conduce a dirigir nuestra conducta hacia alguna meta. Existen dos tipos de motivaciones: ·         Intrínseca: La motivación viene de mi (interna). · Extrínseca: La motivación es provocada por el entorno (externa).